Al tratarse de una clase práctica, el profesor elaboró una tarea que se desarrolló de la siguiente forma: en primer lugar, teníamos que escribir en letra grande algunas de nuestras aficiones (de forma individual). Yo puse "fútbol" e "Inglés". A continuación tuvimos que salir al pasillo y buscar entre nuestros compañeros de la clase a aquellos que tuvieran las mismas o algunas aficiones similares y juntarnos. Fue una actividad divertida y además interesante, ya que el profesor pudo conocernos un poco más, y nosotros nos conocemos e interactuamos entre nosotros.
El resto de la clase hablamos de los tipos de educación según la sociedad en la que nos encontremos. Según Zygmunt Bauman, hay dos tipo de sociedades: la sociedad sólida y la sociedad líquida. A ambas sociedades les corresponden una educación sólida y líquida respectivamente. En tiempos anteriores ( Revolución Industrial) se desarrollaba una enseñanza tradicional, pero efectiva, ya que se educaba según la sociedad y condiciones de vida de ese momento (caracterizado por el trabajo en cadena...). Sin embargo, este tipo de enseñanza no sería efectivo en la sociedad líquida actual porque se basaba en una transmisión de conocimientos entre docente y alumno con ausencia de un aprendizaje activo por parte del alumno.
Por otro lado, en la actualidad, se intenta reformar la educación mediante modelos de aprendizaje socio-cooperativo, interactivo... en el que el niño construye su propio aprendizaje. Aunque, yo pienso que esto último no es del todo cierto porque aún se sigue enseñando en parte igual que se enseñó durante tiempos ya lejanos.
El resto de la clase hablamos de los tipos de educación según la sociedad en la que nos encontremos. Según Zygmunt Bauman, hay dos tipo de sociedades: la sociedad sólida y la sociedad líquida. A ambas sociedades les corresponden una educación sólida y líquida respectivamente. En tiempos anteriores ( Revolución Industrial) se desarrollaba una enseñanza tradicional, pero efectiva, ya que se educaba según la sociedad y condiciones de vida de ese momento (caracterizado por el trabajo en cadena...). Sin embargo, este tipo de enseñanza no sería efectivo en la sociedad líquida actual porque se basaba en una transmisión de conocimientos entre docente y alumno con ausencia de un aprendizaje activo por parte del alumno.
Por otro lado, en la actualidad, se intenta reformar la educación mediante modelos de aprendizaje socio-cooperativo, interactivo... en el que el niño construye su propio aprendizaje. Aunque, yo pienso que esto último no es del todo cierto porque aún se sigue enseñando en parte igual que se enseñó durante tiempos ya lejanos.
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