EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

El Plan de Formación de centro tiene la intención de gestionar las actividades de formación continua de los profesores, ofreciendo la posibilidad de participación de éstos en su propia formación. Se encarga de exponer las necesidades y demandas del centro. El procedimiento de a llevar a cabo es el siguiente:  1.      En caso de tratarse de un centro con pocos profesores se establece el Claustro. Sin embargo, si se trata de un centro con muchos profesores se realiza una reunión con todo el equipo docente. 2.      En segundo lugar, se presentan las demandas y se priorizan según las necesidades. De esta tarea se encarga el COFO (Coordinador de Formación) 3.      El COFO escoge las demandas y se comunica con el Asesor de referencia para seleccionar la mejor modalidad con la que actuar. Algunas de estas modalidades son: Seminario, Grupo Trabajo, Proyecto de Formación de Centro… Cabe destacar que hay una plataform...

La asignatura Educación en la Sociedad del Conocimiento ha sido muy interesante. Como ya mencioné al principio de este portafolio, es un tipo de asignatura de la que puedes aprender mucho para el futuro y también para reflexionar sobre todos los temas relacionados con el ámbito educativo. Las clases han sido interactivas y a su vez de gran utilidad, gracias al tipo de enseñanza que nos ha ofrecido el profesor a lo largo del semestre. Hemos trabajado tanto de forma individual como grupal, y eso me ha parecido que nos hemos llevado bien entre todos. Vuelvo a insistir en que esta asignatura ha sido totalmente diferente a las demás asignaturas, y esto se debe a los métodos que ha utilizado el profesor. Ha desarrollado un tipo de enseñanza con la cual ha captado nuestra atención en sus clases. Esto me ha motivado en todas las clases. En definitiva, me ha gustado todo de la asignatura, subrayando el trabajo en Internet realizando nuestra página web y nuestro blog.

En las últimas clases el profesor nos ha recomendado realizar una tecnobiografía propia en la que le indiquemos como nos ha influido la tecnología desde que hemos tenido contacto con ella. A continuación os presento lo que ha significado para mí y lo que ha influido en mí la tecnología.

En la charla de hoy se nos ha hablado sobre los riesgos de los medios de comunicación en la vida de los menores.  Nosotros, como futuros docentes tenemos que enseñar a nuestros alumnos a interpretar de una manera adecuada la información y evaluarla antes de "hacerse con ella". En los medios de comunicación cualquier niño puede visualizar imágenes y/o vídeos de todo tipo. Los mensajes de estos vídeos e imágenes son de gran variedad, así que hay que enseñarles que los mensajes que difunden no tienen porque ser ciertos, ni tampoco falsos.  Actualmente, los medios de comunicación difunden este tipo de imágenes y contenidos que el oyente interpreta de una manera u otra según la publique el medio. Sin embargo, posteriormente se da el hecho de que dicho contenido publicado es totalmente o parcialmente diferente a la realidad de los hechos que se dan. Posteriormente el encargado nos habló de las tecnobiografías, presentaciones, vídeos... de la influencia de la tecnología...

El CIFE (Centro de Innovación y Formación Educativa) es un organismo que se encarga de la formación de los profesores. Estos organismos se organizan a nivel autonómico y están compuestos por: Director, COFO (Coordinador de Formación), PFC (Proyecto de Formación en Centro), Asesores de formación (de currículo, de innovación, de convivencia...), Grupos de trabajo. Creo que la formación del profesorado es de vital importancia para una adecuada enseñanza en la que en el aula el docente posee los conocimientos necesarios sobre los contenidos curriculares también que tenga experiencias de cómo tratar con los distintos niños con los que se va a encontrar, con las familias, con los compañeros, con especialistas... Esta clase me ha servido para entender que en un futuro, aunque sea ya un maestro y esté dando clases, me tendré que seguir formando y experimentando nuevas y mejores formas de enseñanza.

En esta clase teórica hemos hablado sobre la evolución en el ámbito educativo. Uno podría haber anticipado que la enseñanza ha cambiado mucho y que ahora es mucho mejor que hace años. En cambio, creo que actualmente las clases siguen un desarrollo tradicional, clases magistrales. Hay que invertir más en educación y desarrollar nuevas alternativas de enseñanza, y por supuesto llevarlas a la práctica, ya que hoy en día se habla de numerosas metodología y formas de enseñanza pero simplemente como algo teórico. El docente tiene que desarrollar métodos basados en la identificación y respeto de las habilidades y características individuales de cada alumno para poder trabajar de forma activa y cooperativa.

Flipped Classroom (aula invertida) es un modelo pedagógico que funciona de la siguiente forma. El docente les manda a los alumnos un determinado tema que tendrán que preparar sus casas, y posteriormente debatirán las ideas seleccionadas en el aula apoyándose en las nuevas tecnologías. Un ejemplo podría ser el siguiente: El maestro les dice a los alumnos que vean un vídeo que él les indica y el día siguiente trabajarán y opinarán sobre el vídeo visto. A continuación se realizarían actividades relacionadas con el vídeo en las que los niños participan e interactúan de forma activa. En mi opinión, este nuevo modelo de enseñanza es de gran ayuda tanto para los docentes como para los alumnos. Gracias a este tipo de enfoque, los alumnos disfrutan más de sus clases e trabajan tanto de forma grupal (en el aula) como de forma individual (en aula y casa).

La clase teórica de hoy se basó en exposiciones de contenidos y/o programas informáticos, como el Drive y las bases de datos. Drive, propiedad de Google, es un servicio de almacenamiento de archivos en la nube de forma gratuita. Además, ofrece la posibilidad de realizar trabajos y artículos de forma grupal en línea. Esto es, varias personas situadas cada una en un lugar diferente pueden realizar y editar al mismo tiempo un determinado documento.  Personalmente, creo que esta plataforma on-line es de gran ayuda para los estudiantes, pero tiene también sus desventajas. Además de que no hay comunicación directa y presencial (trabajo de forma cooperativa), existe también la posibilidad de que alguno de los individuos se quede sin conexión por cualquier problema y no podría entonces realizar la tarea con sus compañeros. Otro de nuestros compañeros nos habló de las bases de datos (Excel). Estos programas permiten realizar tablas de contenidos, al docente elaborar los...

En la clase de hoy hemos hablado sobre las Rutinas de Pensamiento. Son unos instrumentos que utilizamos en el aula que ayudan a generar unos movimientos de pensamiento concretos. Son estrategias sencillas que orientan el pensamiento de los estudiantes y dan estructura a las discusiones que tienen lugar en clase. Robert Swartz y David Perkins son algunos de los creadores de estas rutinas. Algunos ejemplos son: el semáforo; veo, pienso, me pregunto; 3, 2,1 Puente (realizada en clase)... El resto de la clase continuamos trabajando en nuestra página web. Durante ese tiempo, el profesor nos explicó una herramienta llamada Calaméo . Esta herramienta sirve para publicar archivos, en nuestro caso a la nuestra página web.

En la clase práctica que hemos tenido hoy, hemos comenzado a usar los ordenadores, específicamente para elaborar cada uno su propia página web. la herramienta o plataforma que hemos utilizado para ello se denomina Webnode . La idea de crear una página web propia me ha parecido útil y práctico. Así he aprendido a usar herramientas que antes desconocía y que, gracias al profesor y a esta práctica me podrán servir en un futuro próximo. A continuación os dijo el Código QR y el enlace a mi página web, que trata sobre la belleza de la ciudad de Dubái. http://cms.bladi43.webnode.es/

Antes de comenzar con las diferentes metodología que hay en la educación, hablamos sobre tres importantes términos presentes en nuestra sociedad: estereotipos, prejuicios y discriminación. Los estereotipos son creencias o ideas organizadas sobre las características asociadas a diferentes grupos sociales. Los prejuicios son los sentimientos y emociones positivas o negativas (la mayoría de veces) que se tienen sobre un grupo social determinado. Por último, la discriminación (derivada de los prejuicios) se entiende como el trato diferencial que se da a las personas por su pertenencia a una categoría social determinada. Quiero añadir que existen numerosos casos de discriminación todavía en nuestro día a día. por lo tanto, como futuros docentes tenemos que saber actuar en el momento adecuado y tratar estos temas con precaucion pare evitar tener problemas de este tipo. Después continuamos la clase destacando algunas de las metodologías más importantes: el TBL (Aprendizaje Basado...

En esta clase teórica vimos tres vídeos relacionados con las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el ámbito educativo. nuestra sociedad ha evolucionado a lo largo de la Historia. durante todos estos siglos los medios de enseñanza han ido cambiando según la época, empezando por los pergaminos, los libros de texto y llegando a libros electrónicos en la actualidad. Las nuevas tecnología están presentes en nuestra cultura y por tanto influyen en nuestras actitudes, aprendizaje, costumbres... Creo que se debe introducir el uso de las TICs en las aulas, pero que éstas deberían usarse para educar y formar a los alumnos según sus características y habilidades individuales La presencia de las nuevas tecnologías en nuestras vidas tiene efectos positivos, pero también algunos inconvenientes. Algunas de las ventajas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación son: gracias a Internet, la información esta al alcance de todos; los contenidos que nos ofrecen son d...

La clase de hoy era de contenido teórico y se centraba en la profundización en los paradigmas constructivista y socioconstructivista. Según los constructivistas ( Piaget) es necesario un desarrollo previo al aprendizaje.cabe mencionar que Jean Piaget establece cuatro estadios del desarrollo cognitivo: etapa sensoriomotora (de 0 a 2 años), etapa preoperacional ( de 2 a 7 años), etapa de las operaciones concretas (de 7 a 12 años) y etapa de las operaciones formales (de 12 años en adelante). Los socioconstructivistas, liderados por Lev Vygotsky, defienden la idea del aprendizaje (mediante la socialización) previo al desarrollo. Según Vygotsky existe una zona de desarrollo próximo, distancia entre el desarrollo efectivo (lo que es capaz de hacer por sí solo) y el nivel de desarrollo potencial (aquello que es capaz de hacer con la ayuda de un adulto o compañero más capaz). Mencionar que en la actualidad han aparecido Teorías Interaccionistas, es decir, que de alguna manera inte...

En esta clase práctica continuamos con las Teorías de Aprendizaje, específicamente con el Cognitivismo. El profesor nos hablo de los distintos tipos de inteligencia y los diferentes aspectos relacionados con este tema. Nos comentó que con el paso de los años, los autores hablaban de inteligencia unifactorial, bifactorial...según la cantidad de componentes de ésta. Por ejemplo si hablamos de inteligencia bifactorial, estamos hablando de las inteligencias fluida y cristalizada. También nos ofreció información sobre la inteligencia emocional citando como autor importante a Daniel Goleman, y sobre las "famosas" inteligencias múltiples de Howard Gardner. Durante la otra mitad de la clase realizamos una actividad para poner en práctica la memoria a corto plazo de algunos de nuestros compañeros. La actividad consistía en los siguiente: uno de nuestros compañeros salía al pasillo para no oírnos, y todos los demás teníamos que decirle al profesor 12 palabras que quisiéramos al ...

En esta clase teórica trabajamos en un principio con una rutina de pensamiento que consistía en realizar una breve definición de las teorías de aprendizaje y además escribir dos preguntas y una metáfora sobre el tema. Mencionar que esta tarea la realizamos antes de que el profesor nos explicase el tema, ya que al final de la explicación del tema haríamos la misma tarea para observar nuestras respuestas antes y después de dar el tema. Después nos introdujimos en las diferentes teorías de aprendizaje, centrándonos, en primer lugar, en el Conductismo. Esta teoría se basa en la observación de la conducta, mediante el empleo de estímulo-respuesta. Algunos de los elementos que intervienen son el reforzamiento, el castigo...Como representantes de esta Teoría podemos citar a John B. Watson y Burrhus F. Skinner, entre otros.  Después tratamos el Cognitivismo, Teoría que se basa en los procesos mentales. En este apartado aprendí un nuevo término que desconocía, constructo. Una ...

Al tratarse de una clase práctica, el profesor elaboró una tarea que se desarrolló de la siguiente forma: en primer lugar, teníamos que escribir en letra grande algunas de nuestras aficiones (de forma individual). Yo puse "fútbol" e "Inglés". A continuación tuvimos que salir al pasillo y buscar entre nuestros compañeros de la clase a aquellos que tuvieran las mismas o algunas aficiones similares y juntarnos. Fue una actividad divertida y además interesante, ya que el profesor pudo conocernos un poco más, y nosotros nos conocemos e interactuamos entre nosotros. El resto de la clase hablamos de los tipos de educación según la sociedad en la que nos encontremos. Según Zygmunt Bauman, hay dos tipo de sociedades: la sociedad sólida y la sociedad líquida. A ambas sociedades les corresponden una educación sólida y líquida respectivamente. En tiempos anteriores ( Revolución Industrial) se desarrollaba una enseñanza tradicional, pero efectiva, ya que se educaba según la so...

La clase de hoy ha sido de contenido teórico. El profesor eligió el tema de la comunicación para comentarlo en clase, centrándose en la no verbal. La comunicación no verbal está presente en nuestro día a día y se ve reflejada en los gestos, los movimientos corporales... Fue una clase que creo que me servirá a lo largo del curso y en mi futuro tanto laboral como personal. Gracias a que en clase el profesor nos enseñó que nuestras posturas, comportamientos, mirada al público, entre otras actitudes, nos servirán en las exposiciones que realicemos delante de un determinado público, ya sea delante de nuestros compañeros de clase o en un TFG (Trabajo de Fin de Grado). Yo personalmete me pongo algo nervioso a la hora de realizar exposiciones, por lo que espero que en un tiempo próximo pueda mejorar gracias a las recomendaciones que aprendo de este tipo de clases. También, destacar que realizamos una breve tarea e grupos que consistió en la elaboración de unas normas básicas para ...

Hoy ha sido nuestra primera clase práctica. En esta clase, todos nosotros participamos en una especie de "lluvia de ideas" sobre los aspectos curriculares en la Educación. Durante la clase tomé apuntes de lo que decían mis compañeros y lo que reflejaba el profesor tanto en la pizarra como mediante el diálogo directo con nosotros. Halamos sobre el término competente y qué significa ser una persona competente. Ésta es una persona que posee habilidades, capacidades, conocimientos y actitudes, y que los aplica en su vida cotidiana. Partiendo de esta definición, quiero reflejar que me considero por tanto una persona competente. Además, el profesor (con la colaboración de todos nosotros) nos citó los diferentes elementos recoge el Currículum: Objetivos, Contenidos, Competencias, Criterios de Evaluación ( también se reflejan los Estándares de Aprendizaje Evaluables) y Metodología. Para finalizar, a continuación se adjunta una imagen de los niveles de concreción curricul...

Hoy ha sido el primer día de clase en la asignatura de la Educación en la Sociedad del Conocimiento. Al comienzo de la clase el profesor se presentó y a continuación era turno de nuestra presentación ante tanto el profesor como de todos nuestros compañeros. Cada uno tenía que identificarse y decir lo que se esperaba de la asignatura a lo largo del curso. En mi caso, dije que esperaba que las clases fueran interactivas y que por supuesto quería aprobar la asignatura. Esta primera clase fue bastante "divertida", ya que el profesor interactuó con nosotros y no fue igual que las clases a las que estábamos acostumbrados en los años anteriores (a mí por lo menos me sorprendió), porque el profesor de alguna manera consiguió captar nuestra atención durante toda la clase, y eso me gustó. En la siguiente imagen me identifico con el chico de la camisa amarilla. ¡Hoy ha sido una clase que me ha asombrado!