La clase de hoy era de contenido teórico y se centraba en la profundización en los paradigmas constructivista y socioconstructivista.
Según los constructivistas ( Piaget) es necesario un desarrollo previo al aprendizaje.cabe mencionar que Jean Piaget establece cuatro estadios del desarrollo cognitivo: etapa sensoriomotora (de 0 a 2 años), etapa preoperacional ( de 2 a 7 años), etapa de las operaciones concretas (de 7 a 12 años) y etapa de las operaciones formales (de 12 años en adelante).
Los socioconstructivistas, liderados por Lev Vygotsky, defienden la idea del aprendizaje (mediante la socialización) previo al desarrollo. Según Vygotsky existe una zona de desarrollo próximo, distancia entre el desarrollo efectivo (lo que es capaz de hacer por sí solo) y el nivel de desarrollo potencial (aquello que es capaz de hacer con la ayuda de un adulto o compañero más capaz).
Mencionar que en la actualidad han aparecido Teorías Interaccionistas, es decir, que de alguna manera integran y/o "mezclan" a los dos autores.
Finalmente, realizamos una actividad individual y grupal que propuso el profesor. En un primer lugar, teníamos que definirnos cada uno a sí mismo en cinco palabras. después hicimos dos grupos de chicas y otro de chicos, y los chicos nos teníamos que definir en diez palabras, y las chicas también. En esta práctica nos dimos cuenta que los estereotipos establecidos por la sociedad no nos tenían porque caracterizar.
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